王秀娥教授是银娱优越会理学院物理西席。在近30年的执教生涯中 ，她始终视作育高素质人才为己任 ，将教书育人作为自己的神圣职责 ，以教书为荣 ，以育人为乐。
在2011年6月举行的教学优异奖评选中 ，她选择波动的基础和重点“波动方程”参赛 ，以饱满的热情、娴熟的内容、诙谐的语言、张弛有度的课堂掌控能力 ，将“建设波动方程”这一难点讲的生动、形象、易懂 ，征服了评委 ，荣获教学优异一等奖。
王秀娥先生坚持因材施教 ，教学效果优异 ；她注重科研和教学研究 ，揭晓50多篇论文 ；她重视课程建设 ，编写了《大学物理》（主编）等4部特色课本 ，为完善物理课程建设做出了孝顺 ；她指导青年西席 ，使他们尽快生长 ，2009年荣获市青年西席教学基本功角逐优异指导西席奖 ，这是银娱优越会西席首次获此殊荣。谈起这些成绩和声誉 ，王先生谦逊地说：“没什么 ，只是我爱这个职业 ，更用‘心’一些”。
事业心 ，使她无怨无悔地支付
从一样平常生涯到高科技 ，从微观粒子到重大天体 ，从笼统的电场到魔幻的光 ，物理学充满神奇和挑战 ，同时物理看法和原理也不易明确 ，让许多人却步。为了使差别条理的学生都获得提高 ，提升物理课程的教学质量 ，从备课到上课 ，从答疑到修正作业 ，从课堂教学到课外实践 ，王先生三十年如一日 ，深入钻研 ，起劲做好每一个教学环节。这些都源于她对物理和教学的事业心。
由于对教育事业的热爱 ，在节沐日、寒暑期都能在教研室找到笃志钻研营业的她 ；由于这份事业心 ，只要有学生问问题 ，无论是电话、短信照旧邮件 ，她都逐一回复 ；她甚至将急需做的手术推迟到上完学期的最后一次课后 ，手术后未拆线就为学生答疑 ；她胸十二骨折未痊愈 ，只能扶着桌子才华迈上讲台 ，但讲起课来 ，依然激情洋溢 ；……
由于对物理学的热爱 ，在教好书的同时 ，她还举行学术和教学研究 ，肩负市自然科学基金项目、市教委面上项目 ，主持市教改项目 ，并和企业相助 ，主持一些横向课题。一直充分自己 ，提升自己的科研水平和教学能力 ，并把研究效果引入教学中 ，指导学生学以致用 ，指导学生开展研究性学习。教过的学生无不被她渊博的学识、迅速的头脑和严谨的治学态度所折服。
责任心 ，使她兢兢业业地事情
责任心是做好每项事情都需要的品质 ，特殊是西席更不可或缺。王先生正是一位具有强烈责任心的先生。
从她走向西席岗位最先 ，就一直兢兢业业地事情 ，学为人师 ，行为树模。在课堂上 ，她是严肃的。任何一个细小之处都不放过 ，一个简朴的符号有误 ，她都要纠正 ；在研究和实验中 ，她是严酷的。仪器的迅速度不太高 ，她要重新调试 ，启发学生怎样把误差降到更 ；一个小小的误差 ，她要修业生认真盘算 ，错了要重新处置惩罚数据 ；为了编写出较高水平的课本 ，她对参编职员写的初稿重复推敲 ，仔细修改、统稿 ，经常熬到深夜。这份责任心和对银娱优越会的爱 ，确实难能难堪！在课下 ，她是平和的。她使用休息时间 ，为学习难题的同砚补课 ；咕Ｍ沤嶙约旱穆睦 ，和学生聊生涯、谈人生 ，教给他们一些做人的原理。“虽然我们年岁有差别 ，但一点都不影响我们之间的交流”。“每次在王先生的课堂上 ，我都能感受到她上课时那种认真、严谨、认真的态度。平时上课我喜欢坐在后面 ，可是王先生的每次课我总是找前面的位置 ，由于我真的为王先生那种精神所感动”。
富爱心 ，使她的学生受益菲浅
“王先生是一位充满爱的先生 ，也是一位充满活力又可爱的先生” ；“说真的 ，她是慈祥的化身 ，在她的课堂上 ，我这个原本不爱学习的学生 ，也增添了些认真”。物理知识对工科学生至关主要 ，物理课程对作育学生立异意识起奇异作用 ，然而物理又难学 ，容易爆发畏难情绪。因此 ，当好一位物理先生 ，要富有爱心。她体贴学生 ，勉励他们前进 ，用足够的耐心和仔细 ，找出学生学习的难点 ，资助学生解决学习中的问题。关爱学生使她宁愿无私贡献 ，全心组织好每节课 ，随时视察学生的反应 ，有的放矢 ，使学生受益菲浅。
“王先生经常对我们说：‘有听不明确的 ，要提出来 ，我会安排时间给你们解答”。她一直是这么做的 ，每次学生找王先生解答问题 ，她总是耐心地解说。物理学的问题 ，明确起来有一定难度 ，有些学生听一两次明确不透 ，王先生不厌其烦、深入浅出、用多种要领举行诠释 ，直到学生露出明确后快乐的笑容。她修正作业十分仔细 ，每步都看。对作业中泛起的问题 ，她接纳个体向导和集中剖析的方法 ，使过失获得实时纠正。
今年暑假 ，机095班四名同砚和王先生一起举行横向课题的研究。对每个实验办法 ，她都全心安排 ，仔细调理 ，为了获得知足的效果 ，她废寝忘食。在一个多月里 ，学生亲眼眼见了王先生扎实、认真的事情态度 ，这种字斟句酌的敬业精神深深地感动、影响着他们 ，更增添了一份对她的尊重。“她像一支蜡烛 ，燃烧着自己 ，为我们照亮了前进的蹊径”。
课堂上 ，王先生注重教与学的互动 ，启发学生的头脑 ，课下还体贴学生的生长 ，勉励、指导学生立异实践运动 ，为难题的学生交市物理竞赛费 ，指导低年级本科学生撰写论文 ，替他们交版面费 ；08级一学生因病休学 ，她时常给他打电话 ，询问病情 ，勉励他战胜疾病 ，还给他发课件和学习资料 ，指导他自学。她为学生做的一切 ，都是源于对学生的厚爱 ，学生取得了效果 ，她从心眼里兴奋。
自信心 ，使她的事业稳步前行
每一位好先生带给学生的都不但仅是知识 ，更多的是她人格的魅力对学生的影响。王先生是一个对什么事情都充满自信心的人。这种信心泉源于她乐观、豁达的生涯态度、宽阔的知识领域和挥洒自若的教学气概。
王先生具有扎实的物理基础 ，娴熟的教学技巧 ，并凭证科技生长和学生情形 ，适时调解教学内容、进度和难度 ，因此 ，她的物理课常教常新。无论学生的基础怎样 ，王先生都有信心教好他们。她一律地看待每个学生 ，发明学生的潜质 ，举行因材施教 ，使差别条理的学生都获得提高 ，引发他们的自信心 ，自动更好地学习和生涯。
对肩负的每个项目 ，无论多灾 ，王先生都有信心把它做好 ，这种信心深深地熏染着她的学生 ，使他们敢于面临难题 ，树立战胜难题的信心。信心使她和她所教的学生取得了富厚的效果：她主持的《在大学物理中开展研究性学习》获市教学效果二等奖 ，获校教学效果一等奖两项、二等奖三项 ，她指导学生获市物理实验竞赛三等奖 ，在北京市物理竞赛中获特等奖 ，她勉励学生面临挑战 ，不怕波折 ，所教学生特殊踊跃加入校学生研究项目、物理竞赛等 ，几十名学生在市物理竞赛中获奖。
上进心 ，使她的事业更上一层楼
王先生一站上讲台 ，就神采奕奕 ，充满活力 ，正像今年优异西席评选新闻中写的那样：“她富有激情 ，文采悠扬 ，声音嘹亮 ，为人诙谐、可爱 ，在她的课堂上笑声连连 ，整个课堂气氛空前轻松、活跃”。虽然年过半百 ，但她从未松开过对自己的要求 ，从未知足已取得的效果。她深知教学是一门艺术 ，讲台似舞台 ，一堂课就像一次演出 ，西席是指挥 ，学生既是听众又是队员 ，演好这出戏 ，没有最好 ，只有更好。
王先生一直注重“教学相长”。在教授知识的同时 ，一直与学生交流 ，从他们身上获取新头脑。她总说：学无止境 ，诲人不倦。她虽不是摘取物理皇冠上明珠的人 ，却将理性的绚烂照向了天下 ；她虽不是时代的领跑者 ，却为莘莘学子指明晰前进的偏向。她 ，用睿智教会学生缜密 ，用实践教会学生立异 ，用自信教会学生顽强 ，用言行教会学生厚德。她 ，谦逊中蕴藏着富厚的智慧 ，通俗中渗透着特殊的能力 ，严谨中不乏立异的精神 ，严肃中充满助人的热情。她是学生的良师益友 ，是学生一生的楷模。
