《灼烁日报》
前些天接受专访，被问及是否“念书无用”，我连忙回覆：此乃伪命题。但现在谈大学生的念书热情，可就没那么乐观了。
恒久在大学教书，且时时走南闯北，我深知中国大学的学术气氛不太理想。面临云云令人尴尬的话题，无论政治家、企业家、学问人、媒体人，照旧众多学生家长，谁都能说上几句。好比，当下中国，大学校园里人满为患，许多人只是为了混一个文凭；有些先生，课讲得不吸引人，学生以此为理由逃课；尚有，现在是网络时代，获守信息十分利便，为什么一定要待在课堂或图书馆里呢？最后，就业时拼的是爹妈，而不是学问，学勤学坏一个样。诸云云类的正理与歪理，你我还能找出很多多少。
与其这么相互推诿，最后不了了之；还不如反躬自问，看看自己是否也有责任，或者能为改变现状做些什么。最近几年，涉及教育的话题，除了“大学史”及“大学精神”，我希望兼及手艺性的“教与学”。如《我看北大研究生教育》（2009）、《上什么课，课怎么上》（2010）、《训练、才情与舞台》（2011）、《知书、知耻与知足》（2012）、《如那里罚作弊》（2013）等，此类基于知识但切中时弊的随笔，均站在一线西席的态度，详细而微地磨练银娱优越会教学理念。
孟子说得好，“君子有三乐”，这第三乐即“得天下英才而教育之”。问题在于，当你的教育工具并非“英才”时，怎么办？
随着连年扩招，百分之三十的适龄人进入大学校园，我们已经从精英教育转为公共教育了，这个时间，仍执着于原先的大学神话，或恪守原先的教育古板，显着不适时宜。好比，当初老北大的学生确有不少逃课的，那是由于嫌课程太浅，自己泡图书馆去了。套用时尚的句式，他们不是在图书馆，就是在去图书馆的路上。因此，教授们对这些特立独行的学生，大都睁一只眼闭一只眼，甚至私下体现赞赏。现在天，我们还能假定逃课的学生都在图书馆里自修吗？
社会的期待、学问的感召，以及西席的小我私家魅力，确实能使部分悟性高且性情契合者感受酣畅淋漓，因而一心向学。但说真话，纵然在名校里，云云理想的勤学生，也不太多。大部分学生必需通过某种制度性的约束，方能驱使或包管其“好勤学习天天向上”。既不轻言放弃，也别瞒天过海，若想包管教学质量，唯一的步伐是落实镌汰制。这既是对学校信誉的；，又是对用人单位的认真，也是对学生的警示。
我曾品评中
学生缺课要不要管，考试作弊该不应罚，论文剽窃如那里置，学分不敷能否馈赠……所有在大学教书的，天天都得面临云云难题。至于是否“高抬贵手”，取决于你的知己、眼界、意见意义，尚有你对“教育”的明确。
什么是理想的教育——严师高徒的“教”，必需与春风化雨的“育”，并行不悖、相辅相成，方能臻于至境。遗憾的是，今天中国大学里，二者可能都缺失，尤其是古板意义上的“严师高徒”，基本上被弃捐了。若是非要用一句话来归纳综合不可，那么，请原谅我直言不讳——今日中国高等教育之以是泛起严重误差，在于自觉地大幅度地降低教学标准，导致大学生们不必怎么起劲，也能吹着口哨平安过关，拿到那张印制细腻且日后通行无阻的学位证书。
这就说到教育看法的问题了。不谈少少数的“念书种子”，一样平常大学生或研究生，其养成念书的习惯以及做学问的兴趣，一半是天性，一半靠压力。形象点说，此乃苦乐相间，喜忧各半。有没有轻轻松松就读好书的？有，但未几。并且，若是真是这样，不是标准定得太低，就是研究偏向有问题。再好的学者，也都有焦头烂额、四处碰钉子、漠不关心的时间。最乐观的下场是，经由一番挣扎与苦斗，最后终于柳暗花明，豁然爽朗。在这个意义上，我不以为历来顺风顺水、未经九曲十八弯的念书历程是值得羡慕的。
关于学生来说，无论自我加压照旧外界设限，只要不过分专横与暴烈，都应该坦然遭受。所谓美国名校学生念书热情高，图书馆里整夜灯火通明，背后也是有学习效果以及奖学金等重大的压力。
我曾多次提及，北大学生到美国名校念书，第一感受就是“燕园生涯太惬意了”。走过了颤颤巍巍的高考独木桥，进入大学校园的学子们，稍微松开一点儿，以便重修优异的念书姿态，那是完全可以明确的。
“严师出高徒”的古训已成已往，今天的不少大学校长及教授，与学生谈话时，只能在“好”“很好”“特殊好”“了不起的好”之间斟酌用词。这种只讲勉励、不可加压，更隐讳惩戒的教育方法，或许也是今天中国大学校园里念书民俗不浓的主要缘故原由。
